Caza de Tesoro: Clasificación de las Tecnologías en la Información y la Comunicación

Caza de Tesoro:

Clasificación de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

(para jóvenes que cursan 8vo grado)

v Introducción:

¿Qué sabes sobre cómo se clasifican las tecnologías de la información y la comunicación? Si quieres saber la respuesta utiliza la información que encontrarás en los sitios web que te damos más abajo para que puedas responder a las interrogantes de esta caza de tesoro.

v Preguntas:

1. ¿Que son las tecnologías de la información y la comunicación?
2. ¿Cómo se clasifican las tecnologías de la información y la comunicación?
3. Según la clasificación de las TIC ¿qué es la informática?
4. Según la clasificación de las TIC ¿qué es la telemática?
5. ¿Cuáles son los ejemplos más comunes dentro de la informática?
6. ¿Cuáles son los ejemplos más comunes dentro de la telemática?
7. ¿Ésta clasificación se establece con el fin de facilitar qué?
8. Según su lado tecnológico ¿cómo podemos clasificar las TIC?

v Recursos:

http://soloticstachira.blogcindario.com/2007/06/00006-clasificacion-de-las-tics.html

http://ktyk7828.blogspot.es/1253645218/

http://www.monografias.com/trabajos89/tics-tecnologias-informacion-y-comunicacion/tics-tecnologias-informacion-y-comunicacion.shtml#clasificaa

http://knol.google.com/k/amenhmx/clasificaci%C3%B3n-de-las-tic-s/4b5wmb8wacvg/1#

v La Gran Pregunta:

-Según los aprendizajes previos, ¿En qué nos favorecen las Tecnología de la Información y Comunicación?

v Evaluación:

Se evaluará por medio de un reporte escrito que entregaran los alumnos.

La evaluación se calificará de 10 a 15 puntos dependiendo de qué tan acertado y claro es el reporte escrito del estudiante.


 Evaluaremos:

• Dominio del tema.
• Trabajo en equipo.
• Singularidad.
• Faltas ortográficas.
• Coherencia.

 v Créditos:

       http://www.google.com.do/imgres?um=1&hl=es&sa=N&tbm=isch&tbnid=5NaInxc8H39lCM:&imgrefurl=http://ticsylaspymes1.bligoo.com.mx/tics-y-pymes-su-relacion&docid=-jE-4bVDh5D3AM&imgurl=http://pymesytambientics.bligoo.com.mx/media/users/13/668424/images/public/77600/TIC.jpg%253Fv%253D1305175909125%253Fv%253D1305735663426&w=247&h=247&ei=JzR2T_qvCIiZgwfHirGODw&zoom=1&iact=hc&vpx=932&vpy=190&dur=2365&hovh=197&hovw=197&tx=127&ty=139&sig=106039134878997908612&page=1&tbnh=150&tbnw=133&start=0&ndsp=23&ved=1t:429,r:5,s:0&biw=1170&bih=849

  http://www.google.com.do/imgres?start=100&um=1&hl=es&sa=N&addh=36&tbm=isch&tbnid=bVMZj78hQ4yJcM:&imgrefurl=http://digiciencia21.blogspot.com/2011/06/nuestro-album-de-las-tics-en-la.html&docid=H_cMApPhlIwVmM&imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUKUs-9GaWuJJFK-pXd7riQyxErorWgwXgnQN0uUdbs2NVyFm8VX0Tv5ozyJdbSRgCxlU1P7AqjV4VUFxTAYgDaZDlsaI9Qc24BUSwNitUCAut2QJWKGCe98YH15yhNjC86USjD4oqvkw/s1600/tics2.jpg&w=371&h=246&ei=VzR2T720GMvggge5npHuDg&zoom=1&iact=hc&vpx=331&vpy=462&dur=813&hovh=183&hovw=276&tx=170&ty=109&sig=106039134878997908612&page=5&tbnh=147&tbnw=196&ndsp=25&ved=1t:429,r:1,s:100&biw=1170&bih=849

Miniquest(El video en el aula)

Escenario:

 El video en el aula es muy importante porque ayuda a los alumnos en el proceso enseñanza-aprendizaje, pero también tiene un problema que los alumnos no ven el video y muchos lo ven pero no prestan atención a lo que dice lo hacen para salir del paso, para solucionar esta problemática los demás maestro y yo hemos decidido   realizar una reunión donde plantearemos la siguiente pregunta ¿Qué estrategia utilizáremos para que los alumnos le pongan más atención al video?

Tarea:

Para realizar la propuesta que elegimos  para que los alumnos le pongan más atención a los videos que pongamos  en el aula, hemos  decidido que los alumnos se reúnan de dos en dos y busquen las respuestas de las  preguntas que nosotras le vamos asignar y ellos  buscara las respuestas en las diferentes direcciones de pagina web que le dejemos. Las preguntas son las siguientes.

1. ¿ por qué se utilizan videos en el aula ?                                
2.  ¿Cómo puede ser el video?
3. ¿Cómo se clasifican las etapas para el uso del video en el  aula?
4. ¿Cuáles son las ventajas  y desventajas del video?
5.  ¿Qué facilita el uso del video dentro de una propuesta didáctica?
6. ¿cuáles son las tipologías del video educativo ?
7. ¿Cuáles son los problemas y soluciones relacionados con el uso del video en el aula?
8. ¿ Cuáles son las funciones educativas del vídeo?
9. ¿ Qué es un video didáctico?
10. ¿Cuáles son los pasos a seguir para usar el video en clase?

Direcciones que pueden consultar para llenar las preguntas.

 

• http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Video/2002_2003/img004.JPG3
• http://www.slideshare.net/idafallas/uso-de-video-en-el-aula
• http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/11/11_0785.pdf
• http://www.slideshare.net/paola1go/uso-de-videos-en-el-aula
• http://peremarques.pangea.org/videoori.htm 
• http://www.eumed.net/rev/ced/01/cam5.html
• http://miuras.inf.um.es/~oele/objetos/funciones_del_vdeo_en_la_educacin.html
• http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/Video/2002_2003/sld006.htm 

  Producto:

 

Los alumnos junto   conmigo deberán responder la pregunta del escenario que estrategia utilizaremos para prestarle más atención al video para que puedan adquirir conocimiento y luego lo puedan poner en práctica. 

 

Luego que ya haya que dado todo claro veremos un video y los alumnos tendrán que realizar un reporte.

Webquest: La pobreza en República Dominicana

Tarea para los alumnos de sexto  curso del nivel  básico de lunes a viernes.

 Webquest:La pobreza en República  Dominicana. Bienvenidos a mi Webquest  sobre  la  pobreza en república Dominicana. Esta dirigida  a mis  alumnos de sexto  curso nivel básico.

Introducción:

El objetivo de esta web es  enseñarle  a los alumnos  sobre lo que es la pobreza y sobre todo que aprendan a trabajar en equipo.

Tarea: 

La Pobreza es la carencia de recursos necesarios para satisfacer la necesidad de una población o grupo  de personas especificas, sin tampoco tener la capacidad y oportunidad de como producir esos recursos necesarios. La pobreza es relativa y se mide en diferentes formas. Observando  esta Webquest, los alumnos deberán ser capaces de realizar un trabajo por escrito en el que pongan en práctica su conocimiento de manera que puedan  explicar a sus compañeros de clase todo lo que han aprendido haciéndoles una exposición.

   Proceso:

Los alumnos deberán reunirse de cuatro en cuatro trabajaran en equipo, tendrán como objetivo realizar las siguientes preguntas.

 ·        ¿Qué es la pobreza y cuáles son los tipos de pobreza?

 ·        ¿Cuáles son las características de la pobreza?

 ·        ¿Cuáles son los factores de la pobreza?

 ·        Clasificación de la pobreza.

 ·        Consecuencia de la pobreza.

 ·        ¿Cuáles son las causas de la pobreza?

Con las preguntas realizadas los alumnos tendrán que realizar un trabajo por escrito.


 Recursos:


Direcciones del internet para realizar las preguntas.

http://www.monografias.com/trabajos12/podes/podes.shtml

http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/index-s.htm

http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/indexs.htm

http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/35511.pobreza-ysusconsecuencias.html

http://pobrezadeelsalvador.galeon.com/causas.html

   

Evaluación:


La actividad tendrá un valor de 10 puntos. Los pasos a tomar en cuenta son los siguientes:
·              Llenar las preguntas correctamente.
·              Trabajar en equipo.
·              Faltas ortográficas.
·              Manejar el tema bien.


Conclusión:

Al finalizar la actividad los alumnos tendrán conocimiento sobre las causas y consecuencias de la pobreza. Podrán usar el internet para buscar la información, pondrán en práctica  sus conocimientos haciendo una exposición y trabajar en equipo.

Nota: tomando la Webquest como ejemplo deberán tomar un tema de clase y realizar una para el jueves 22 sin falta.